По итогам полугодового пилота в семи регионах российские школы зафиксировали улучшение дисциплины и получили отзывы от участников.
В рамках полугодового эксперимента, стартовавшего 1 сентября 2025 года в 89 школах семи регионов - Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областей, а также в ЛНР, Чечне и Мордовии - вводилась оценка за поведение для учащихся с первого по восьмой класс.
Учителям предлагалось выбирать одну из трёх шкал: пятибалльную, зачетную или трёхбалльную. Эксперимент продолжался до конца учебного года и получил продление, а решение о его дальнейшем распространении планируется принять в апреле 2026 года.
Результаты эксперимента
Пилотный проект показал улучшение дисциплины. Оценивались пять направлений: дисциплинированность, межличностное взаимодействие с детьми и взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. Они были разбиты на 11 критериев. В одной из школ Ленинградской области директор Александр Зайцев отметил, что по итогам второй четверти оценки за поведение по улучшились по сравнению с первой. Он подчеркнул, что ребёнку важны поощрение и стимул, а система позволяет им «подрасти», если она не превращается в формальность. В ряде школ не было выставлено ни одной неудовлетворительной оценки. Родители и педагоги отметили мотивационный эффект нововведения и возможность своевременной педагогической поддержки. Эксперимент выявил ряд вопросов: как оценивать поведение часто болеющих, обучающихся дистанционно, детей с ограниченными возможностями здоровья, а также первоклассников, которым требуется время для адаптации.
Реакция участников и дальнейшие планы
Глава Совета по правам человека Валерий Фадеев представил результаты опроса среди участников эксперимента: в анкетировании приняли участие около 3 500 учеников 5‑х и 8‑х классов, а также более 4 000 родителей и педагогов. Положительно оценили нововведение более 78 % школьников, 73 % преподавателей и более 87 % родителей.
Фадеев высказался против поспешного введения оценки за поведение по всей стране с сентября 2026 года. Он предложил продолжить эксперимент, расширив число школ, чтобы накопить опыт и тщательно проработать систему.
Основные вехи и контекст
Идея возвращения оценок за поведение получила поддержку общественности: опрос ФОМ показал, что 74 % россиян считают её необходимой, особенно в старших возрастных группах. SuperJob зафиксировал поддержку инициативы у 59 % россиян, особенно среди родителей - 65 %. Против выступали 18 %, особенно молодые и женщины, указывая на риски давления на детей и родителей. Министерство просвещения анонсировало эксперимент ещё в мае 2025 года и объявило о запуске с сентября в ряде регионов. С сентября 2025 года эксперимент стартовал официально. В декабре 2025 года эксперимент продлили до конца учебного года, а решение о введении оценок за поведение повсеместно ожидается в апреле 2026 года. RT уточнил, что с 1 сентября 2026 года оценки планируется ввести во всех классах - с первого по одиннадцатый - основываясь на критериях дисциплины, взаимодействия, личностных качеств и учебной активности. Эксперимент с оценками за поведение в российских школах продемонстрировал положительные изменения в дисциплине и получил поддержку от школьников, родителей и педагогов. Вместе с тем выявлены актуальные проблемы, требующие доработки системы. Продолжение эксперимента и расширение числа участников позволит сформировать более точную и справедливую модель оценки поведения в школе.
Иван Ильин
